مجلة أقلام مرحبا بك في مجلة أقلام , هنا ستجد آخر المقالات والأخبار
لا يستطيع الباحث المضي قدما في بحثه دون الاعتماد على أدوات البحث العلمي .
حيث يعتمد البحث العلمي بشكل أساسي وفي جميع مراحله على تجميع المعلومات، ولذلك يجب أن يستخدم الباحث أدوات مناسبة لجمع معلومات دقيقة ومعالجتها واستثمارها في البحث.
ما هي أدوات البحث العلمي
أدوات البحث العلمي هي الوسائل التي يستخدمها الباحثون للحصول على المعلومات التي يحتاجون إليها في أبحاثهم، وهناك العديد من الأدوات التي تساعد الباحث في جمع المعلومات.
أنواع أدوات البحث العلمي
- الملاحظة
- المقابلات
- الاستبيانانت
ويمكن أن يستخدم الباحث أكثر من أداة واحدة في بحثه.
الملاحظة في البحث العلمي
الملاحظة هي المشاهدة الدقيقة والمراقبة لدراسة ظاهرة معينة وتدوين أبي متغيرات تطرأ على تلك الظاهرة مباشرة في وقت حدوثها
على سبل المثال يمكن ملاحظة سلوك الطلاب ورصد عند قيامهم باجراء تجربة علمية مثل تجارب التسخين والتبريد في الفيزياء.
وتعد الملاحظة من أقدم أدوات البحث العلمي التي تستخدم لجمع المعلومات وبشكل خاص فإن الباحثين يمكن أن يستخدموا الملاحظة لدراسة سلوك مجموعة ما من البشر، فملاحظة السلوك تعطي واقع أكثر دقة من الاستماع أو القراءة عنه.
وتختلف الملاحظة العلمية عن الملاحظة العادية من حيث أنها يمكن أن تتم وفق مجموعة من الأسس العلمة المتعارف عليها ووفق خطوات محددة، لمتابعة سلوك معين بهدف تسجيل بيانات عنه لاستخدامها في تفسير وتحليل مسببات وآثار هذا السلوك.
مميزات الملاحظة
الدقة: وهي تعد أفضل طريقة مباشرة لدراسة أنواع متعددة من الظواهر ، فهناك جوانب من التصرفات الإنسانية لا يمكن دراستها إلا من خلال هذه الوسيلة.
السهولة: لا تتطلب الملاحظة بذل كثير من الجهد من قبل المجموعة التي تجري ملاحظتها مقارنة بطرق جمع المعلومات الأخرى.
الموضوعية: إن الملاحظة تبتعد عن التحيز والأهواء الذاتية بدرجة كبيرة عند نقل وتدوين الملاحظات.
المباشرة تمكن الباحث من الملاحظة المباشرة للظاهرة موضوع البحث، حيث تمكنه من جمع الحقائق عن السلوك في وقت حدوثه كالنشاط الصفي أو ممارسة نشاط رياضي أو غير ذلك.
أنواع الملاحظة
- المقيدة: وهي المراقبة المنظمة والت يتم التخطيط لها وفقًا لأهداف مسبقة لظاهرة معينة.
- غير المقيدة: وهي تهتم بجمع المعلومات عن ظاهرة محددة دون تحديد مسبق لنوع المعلومات التي يراد مراجعتها، مثل مراقبة السلوك والمواظبة والأحداث التي تجري في الحياة اليومية مثل التزام طلاب المرحلة الثانوية بتطبيق لوائح المواظبة والسلوك.
- الملاحظة غير المباشرة: وهي التي تتم عن طريق وسيط مثل الزملاء، مثل ملاحظة طلاب الفصل لمشاكل زملائهم لرفعها للمرشد المدرسي.
المقابلة كأداة من أدوات البحث العلمي
المقابلات هي المحادثات المباشرة التي يقوم بها الباحث بهدف جمع المعلومات حول الظاهرة التي يهتم بدراستها، وخاصة إذا كان هناك بيانات ومعلومات لا يمكن الحصول عليها إلا بمقابلة الباحث.
مميزات المقابلة
- هي أفضل أداة لاختبار وتقويم الصفات الشخصية.
- ذات فائدة كبيرة في الاستشارات النفسية التربوية.
- تمد الباحث بمزيد من المعلومات الإضافية لدعم معلومات المجموعة بأدوات أخرى.
- هي أداة لجمع المعلومات عمن يصعب استجابتهم للملاحظة أو الاستبيان.
- لها فائدة كبيرة في تشخيص علاج المشكلات الإنسانية.
والمقابلات بوجه هي أفضل من الاستبيانات من حيث المشاركة، حيث قد يتردد المشاركون في إجابة الاستبيانات أو استطلاعات الرأي لأنهم مشغولون او لأنهم شاركوا في العديد من الاستبيانات السابقة ولا يريدون إجابة المزيد.
وبوجه عام يجب أن تتم المقابلات المخصصة لجمع المعلومات وفقًا لجدول زمني جيد التخطيط، وأن يتم تحديد وقت تقريبي للمدة التي يجب أن تستغرقها المقابلة، وأن يتم احترام هذا الإطار الزمني عند اجراء المقابلات احترامًا لوقت المشاركين.
أنواع المقابلات وفقا لنوع الأسئلة
يتم تقسم المقابلات وفقًا لنوع الأسئلة إلى:
- مغلقة: وهي التي تتطلب إجابات دقيقة ومحددة بنعم أو لا أو موافق أو غير موافق، ويمتاز هذا النوع بسهولة تصنف البيانات وتحليلها إحصائيًا.
- المفتوحة: والتي تتطلب أسئلتها إجابات غير محددة وتمتاز بغزارة بياناتها، ولكن يصعب تصنيف إجاباتها.
- مغلقة/ مفتوحة: تكون أسئلتها مزيجًا من النوعين السابقين ، مثل ( هل توافق تطبيق اللائحة الخاصة بالملبس على الطلاب؟ وضح أسباب إجابتك بنعم أولا).
أنواع المقابلات وفقًا للغرض
- الاستطلاعات المسحية: تستخدم للحصول على معلومات وبيانات من أشخاص باعتبارهم ممثلين لمجموعاتهم، ورغب الباحث في الحصول على بيانات بشأنهم( مثل استطلاع آراء طلاب الصف الثالث في المقررات الدراسية التي يدرسونها.
- التشخيصية: والتي تستخدم لفهم مشكلة ما وأسباب نشوئها، مثل دراسة أسباب ضعف مشاركة الطلاب في النشاط المدرسي.
- العلاجية: تستخدم لتمكين صاحب المشكلة من فهم نفسه بشكل أفضل وللتخطيط لعلاج مناسب لمشكلاته العلاجية، مثل دراسة حالة طالب يعاني من الضعف الدراسي.
الاستبانة كأداة من أدوات البحث العلمي
الاستبيان هو عبارة عن مجموعة أسئلة مكتوبة، تم إرسالها إلى عينة الدراسة، ليجيبوا عنها وإعادتها للباحث، وهي تستخدم في الدراسات التي تهدف لاستكشاف الحقائق عن الممارسات الحالية وميول الأفراد واستطلاع الرأي العام.
مميزات الاستبانة
- الموضوعية: حيث تعد بيانات الاستبيانات أكثر موضوعية من بيانات المقابلة أو غيرها، حيث لا يشترط فيها ذكر اسم من يعطي المعلومات وهذا يحفزه على التعبير بدقة.
- الهدفية: حيث يتم تجميع معلومات عن أفراد متباعدين جغرافيًا أو أعدادهم كبيرة ف أقصر وقت.
- الإيجاز: حيث أنها توفر وقت للمستجيب للتفكير في إجابته وهذا يقلل الضغط عليه ويدفعه للتدقيق
- الدقة: توفر الاستبانة ظروف التقنين أكثر من الأدوات الأخرى مثل ترتيب الأسئلة أ و التقنين اللفظي.
مكونات الاستبانة
- عنوان واسم الباحث والجهة المشرفة
- الغرض من الدراسة والشكر على المساعدة
- تعليمات الإجابة
- معلومات شخصية عن المشارك
- الأسئلة
خطوات تصميم استبيان
- تحديد صفات المجتمع
- صياغة الأسئلة
- اجراء التجارب الأولية على الاستبيان
- تحكيم الاستبيان من ذوي الخبرة
- تحدد مدى مصداقية وثبات الاستبانة
أنواع الاستبانة
- مغلقة: وفيها يطلب من المبحوث اختيار إجابة صحيحة من بين الإجابات، وقد تكون الإجابة بنعم أو لا أو وضع صح أو خطأ
- مفتوحة : وهي التي تترك للمبحوث حرية التعبير عن آراءه بالتفصيل وهي أداة لجمع معلومات كثيرة
- مغلقة مفتوحة: وهو يضم أسئلة مغلقة وأخرى مفتوحة وهو الأكثر شيوعًا، لأنه يحاول أن يتجنب عيوب النوعين الآخرين والاستفادة من ميزاتهما.
